一、 依據本市114學年度精進高級中等學校課程與教學計畫辦理。 二、 為培育學生成為自發主動的終身學習者，本市結合高中、大專院校及國立場館資源，辦理「桃園國際城 教育科技遊」跨域選修課程計畫，提供「智慧機器人工程師」、「AI人文智造所」、「極速飆風(四驅車)」、「織在羅浮‧食在永續」、「數位虛擬偶像週邊製作設計營」、「低碳綠食力：台義手作料理」、「食驗未來：營養科學AR/VR與手作體驗日」等數門多元領域的暑期營隊，期透過校際合作及資源共享，豐富學生的學習經驗。 三、 請貴校將... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國立臺中教育大學115年5月29日臺中大學原民字第1152060891號函辦理。 二、 原住民族學生升學管道多元，教育部國民及學前教育署委託國立臺中教育大學辦理原住民族學生升學輔導講座，提供政策及升學相關訊息，以協助親、師、生了解原住民族教育之權利，並保障原住民族學生教育選擇權。 三、 旨揭升學輔導講座資訊說明如下： (一) 活動時間：115年6... 觀看完整文章

說明： 一、 為推廣軌道科技教育與本校軌道科特色課程，特辦理「暑期軌道探索營」活動，透過軌道故事館導覽、鐵道手作體驗及校外參訪，增進學生對鐵道產業與未來職涯之認識。 二、 本活動共辦理兩梯次： (一) 114年7月14日（週二）－軌道職人體驗營（富岡基地參訪）。 (二) 114年7月16日（週四）－ 智慧軌道探索營 （桃園捷運A17領航站參訪）。 ... 觀看完整文章

一、 依據高中職適性學習社區教育資源均質化計畫辦理。 二、 參加對象與錄取人數：本市114學年度桃園市國中生，錄取22名。 三、 報名相關資訊： (一) 營隊上課時間：115年7月1日(三) 8：20~16：10。 (二) 營隊上課地點：桃園市立中壢高商-志道大樓七樓多元智能教室、志道六樓數學教室。 (三) 課... 觀看完整文章

一、 為協助學生瞭解108課綱下各類組之學習內容與發展方向，並釐清升學與職涯選擇之方向，本會辦理旨揭講座，邀請相關領域講者分享各類組特色與學習重點，協助學生探索自我興趣與未來藍圖。 二、 旨揭活動報名資訊如下： (一) 時間：115年6月7日（星期日）19時00分至21時30分（18時45分開放入場）。 (二) 地點：Google Meet線上辦理。 (三) 參加對... 觀看完整文章

一、 活動宗旨:經由營隊活動獲得科系探索、發掘自我專長並激發學生的學習動機，以便達到適性發展與多元自主學習的目標,同時更能豐富個人多元學習歷程，在面臨大學科系選擇時更能夠目標清楚,志向明確。 二、 營隊名稱:「心理探索營」、「高中企管營」、「口語表達溝通營」、「法律探索營」、「AI人工智慧營」。 三、 營隊效益:出席時數達 2/3 以上，並頒發主辦單位所頒發的研習證明。如與學校暑期輔導撞期，可提供報名證明，以便請假。 四、 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國立陽明交通大學115年5月25日陽明交大高教字第1150020276號函辦理。 二、 為推廣共享教育理念並深耕高中線上學習，國立陽明交通大學藉由「ewant 育網」平台，整合大學磨課師（MOOCs）課程，並與「中華國際創新教育資源交流協會」合作推動「第二十五期中學人才培育計畫」。旨在提供中學生探索專業領域、提升核心素養之優質先修管道。 三、 計畫說明與開課資訊，詳細內容請參閱簡章及海報： ... 觀看完整文章

一、 依據中華民國114年8月26日桃園市政府教育局桃教高字第1140081388號辦理。 二、 本課程旨在協助建立銲接基本概念以及認識各種不同的銲接方式 ，輔以讓學員使用 AR銲接模擬機體驗銲接的過程 ，具備基本觀念後 實際體驗使用氬銲製作出簡易作品 。 三、 活動相關資訊： (一) 研習日期：115年06月13日（星期六） (二) 研習活動： ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據勞動部勞動力發展署技能檢定中心115年5月21日技競字第1152100282B號函辦理。 二、 旨揭競賽活動訂於115年7月29日(星期三)至8月2日(星期日)假台北南港展覽館1、2館(臺北市南港區經貿二路1、2 號)舉辦，本次辦理青年組55職類與青少年組13職類，共計68職類，為職業訓練與技職教育之年度盛事。 三、 旨揭競賽活動之競賽日程(7月30日至8月1日免費開放參觀時間為09:00至17:00... 觀看完整文章

說明： 一、 為提升學生對技職教育的認識，協助其探索多元升學管道與未來職涯方向，建立適性發展的就學進路。透過實作體驗等方式，啟發學生技能興趣，增進自我理解與學習動機，並協助國中生認識技職教育與專業領域特色，強化生涯探索能力。 二、 辦理時間：115年7月20日至115年7月24日上午9時至下午16時。 三、 辦理地點：國立臺北科技大學（台北市大安區忠孝東路三段1號） 四、... 觀看完整文章