桃園市105年度客家文化教育嘉年華暨元生國小家庭教育日，相關活動訊息請參閱附件。

本校105學年度學生制服及運動服改為不辦理招標，由學生自行至校外購買，請有意願製作販售的廠商，依本校「105學年度學生制服及運動服基本規格需求暨服裝成分表」製作樣本各乙份，於5/23、5/24二日交予本校總務處。如有疑異請連絡本校總務處事務組03-3114355分機510、511，謝謝!

說明：一、依據國立彰化師範大學105年5月4日進修字第1050500131號函辦理。二、國立彰化師範大學為增進教師教學專業知能，並配合教育部教師創業家活動，邀請學有專精之教師分享教學實務經驗，該校進修學院於105年6月4日舉辦師資培力交據點─「MAPS教學法」活動。活動報名請至「全國教師在職進修資訊網」，網址：http://inservice.edu.tw(課程代碼：1885801) 。三、貴校教師參加是日活動請本權責核予公假登記。

說明：一、依據國立彰化師範大學105年5月4日師培字10510002332號函辦理。二、研討會時間：105年6月1日上午8時至下午17時。三、研討會地點：該校進德校區教學大樓T004教室。四、報名方式：採網路線上報名，現職教師或實習學生請至全國教師在職進修資訊網報名(http://www2.inservice.edu.tw)，課程代碼為1994632，全程參與者，將核發研習時數。五、本研討會相關訊息張貼於該校師資培育中心網站http://practice2.ncue.edu.tw。六、本案如有活動相關問題，請逕洽該校承辦人吳宜真(04-7232105#1135)。七、檢送原函及活動議程1份。

說明：一、本次研習營名額僅有18名，敬邀高中職及國中執授歷史課程教師參加研習。因名額有限，請儘速報名，額滿為止，報名截止日期為105年8月12日( 星期五) 。二、研習時間訂於民國105年8月15日(一)-8月20日(六) 假國立彰化師範大學進德校區白沙大樓3樓歷史地圖繪製室，請惠予研習教師公(差) 假，出席人員將獲研習證明36小時。三、報名方式：請登入「國立彰化師範大學線上報名管理系統(http://aps.ncue.edu.tw/sign_up/show_crs.php?crs_seq=29999)報名。

說明：一、依據臺灣省諮議會105年4月27日議議字第10500009001號函辦理。二、旨揭座談訂於105年5月12日（星期四)上午10時至12時假臺灣省諮議會朝琴館3樓會議室辦理。三、檢附原函影本、報名表及朝琴館位置圖各1份，請於5月9日前填妥報名表後回傳該會憑辦。

一、依據桃市圖中字第1050001980號函辦理。二、為讓民眾「親身體驗」插畫的樂趣，特邀請知名插畫家王子麵，以「圖書館有貓」為主題辦理插畫展，並辦理插畫講座及教學。二、相關資訊請參考活動計畫書。三、旨案講座採事先報名，請至圖書館網頁http://www.typl.gov.tw/線上報名（首頁-線上申辦-活動報名）。

說明：一、本案業經教育部105年2月16日臺教授國字第1050015315號函同意勘誤旨揭簡章內容在案。二、本案桃園市政府教育局業以105年3月7日桃教中字第1050012710號函知貴校，合先敘明。三、本案勘誤後簡章第31頁：國立臺北商業大學之「應用外語科」群類別應同步更新為「外語群」，請協助轉知與進行勘誤補充說明公告。

一、依據國立臺灣師範大學105年5月2日師大健衛字第1051010470號函及教育部國民及學前教育署105年5月4日臺教國署學字第1050052607號函辦理。二、作品主題：以「正確使用指示藥與成藥」為主軸發揮（參考「正確使用指示藥與成藥」口語化教材，教材請於正確用藥數位資訊學習網或臺灣健康促進學校下載）。親子短劇內容均請各校參賽人員與藥師協同準備（短劇劇本審查）。三、參加對象：公私立國小、國中、高中職之師生、家長（含志工）與藥師（生）組隊參加（不限個人或團體），若為團體參加，報名時請推派代表1人。四、請於105年9月10日前逕送本市正確用藥教育中心學校─「田心國小訓導處收」（335桃園市大溪... 觀看完整文章

說明：一、依據教育部105年度補助各直轄市、縣(市)政府推展家庭教育實施計畫辦理。二、為透過培訓原住民籍之相關人員擔任親職教育種子教師，以加強原住民族親職教育知能，特辦理旨揭活動。三、研習時間：105年6月18日(星期六)9時至16時10分。四、研習地點：桃園市大溪區僑愛國小（桃園市大溪區介壽路214號）。五、參加對象及人數：原住民籍之現職教師、族語教師、退休公務人員、神職人員、社工及志工等，錄取名額50人，以桃園市所屬教師及人員優先，其他縣市視名額狀況，再以報名順序錄取。六、報名方式及日期：請填妥報名表(如附件)，於105年6月8日前以下列方式報名：(一)現職教師：請上桃園市教師研習網報名，... 觀看完整文章